我一直相信未来学习/教育的一个很重要的方面，就是每个人都可以成为老师。具体一点说，就是真正有丰富的学习经验有该领域的专业知识的人可以利用自己的业余时间就成为老师，成为优质的教师资源，从而真正改变教师这个职业，实现“教”的意义。我们可以看到现在有不少的网站都在这个方向上努力，比如国内的多贝（主要是视频的类教室教学），或者线下的学习（比如第九课堂，或者以前的Teach Street）。但目前的这些授课模式都有严重的缺陷，无法完全发挥互联网的威力，还不足以挑战传统的主流教学模式。
91笔记想要催生的，是更加互动更加连续性的教学。比如说学习者提出自己想学什么，比如编程，或人力资源，或管理，或摄影。然后其他认为自己可以是这方面老师的人给这个学习者评论，或者初步的学习计划，比如哪些书比较好，需要学习哪些方面的东西，或者自己有什么整理出来的学习资源（91笔记可以帮助老师整理相关的学习资源）。学习者可以从这些评论里挑选一个或几个自己认为好的老师，让这个老师指导自己学习。老师给出需要学习的方面或领域，学生去尝试，并且必须用91笔记记录自己的学习体验，老师给于随时的指导。老师的指导是收费的（可能免费一开始一段时间，然后如果需要继续的指导，则需付费。老师整理的学习资料保持免费。）。
这样的方式，老师可以准确的知道学生的学习状况，进行及时的指导。老师也可以用91笔记来整理自己的学习经验和学习资源，供学生学习。这些学习资源不象传统的教材，仅仅是知识点的板书，而是包含了背后的许多体验和逻辑推理。学生的学习也就不仅仅是知识点的记忆，而更多的是通过自己的体验和推理去复制老师的体验，从而建构自己的知识。老师的教学的重点也就自然的转到引导学生去获得应有的体验，去理性的推理和建构自己的知识体系上面。同时学生通过91笔记培养自己的反思能力和自我对空间的感受能力（学习的核心能力）。这些，当然相对于其他的网站，有更丰富完整的学习体验。而91笔记或者知识引擎的研发，为上述的整个过程提供了背后的技术支持。
当前的很多问答网站，有些象这样的指导的样子。也是这些问答网站可以考虑的如何去深耕或转型的方向。
现在在美国，很多的学习中心，大学和研究机构开始尝试着把反思带回到学习和教学中去，并开始产生很好的学习效果。我想，未来的学习，不会还是象以前一样只是知识点的灌输和应试。学习不会和生活脱节，将是生活中的学习。老师的任务更多的体现在引导学生去通过日常的各种活动去获得关于某领域知识的各个方面和层次的体验，通过对这些体验的反思和理性分析去建立他们自己的知识，也就是培养学生的学习能力和探索知识的能力。这本来就应该是教育的最终目的：放手，让学生能够自己学习。至少在美国，我们现在可以看到明显的学习和教学的方式都开始发生根本的变化，如何从旧有的知识点灌输摆脱出来，将学生的生活实践和体验放到中心的地位，通过体验和反思推理来建构学生自己的知识，如何能够很好的体系的做到这些，应该是我们探索的方向。91笔记或知识引擎，想要做的，就是这方面的尝试。