前言：成人有很多常见的关于学习和教育的根深蒂固的误解。所以想通过这一个系列，来对每种误解做一番分析。一方面帮大家理清下思路，另一方面也希望能够以这些例子说明应该如何去理性的分析一些现象，去形成自己的思考和认识，而不是人云亦云的接受普遍的观念。另外以前的博客文章多是高屋建瓴的文章，普通大众理解起来会比较困难。多写一些这样的和大众思维惯性相连接的文章，应该有助于理念的传播。尼采式的价值重估，以全新的语言来准确的建构新的体系是需要的，这样短小浅显的文章来方便大众的进入也是需要的。以前一直担心过多这样浅显的文章会让核心的文章被湮没掉，不过如果将这些浅显的文章作为单独的系列独立出来应该还好吧。
常见观点：教育成本很高
基于这个假设之上会带出来很多其他的观点，比如各个地区的教育资源很不平衡，所以我们需要加大政府投入，要有更多的学校设施，更多的老师，更好的教材等等。或者个性化教育很好，可惜这样需要相当大的投入才能让大家都享受到个性化教育。
分析：教育的成本真的很大吗？教了30多年书的纽约州和纽约市多年的优秀教师获得者Gatto以自己的实践经验告诉大家，其实教育的成本很低。以我自己的一点点教小孩的经验来说，完全可以用比学校少得多的时间让学生学到多得多的东西。更何况，学生们在学校里学了十几，二十几年，连如何学习都没有学会，或者说丧失了本来自然的学习能力，学校教育到底能教什么？以Sudbury Valley School (http://zh.wikipedia.org/wiki/萨德伯里山谷学校 ) 四十多年的办学经验来看，现在大家所默认的学校的课堂教育，所谓的课程作业考试等等，完全没有必要。
学校的形成，管理上的方便是一个很大的原因。还有就是有意的要把人变成不得不在流水线上工作的熟练工人，因为当时的制造业非常需要这么多的能和机器融合在一起的熟练工人。所以有钱的主当然要把学校变成这样。当然还有我们自身的局限性，对平等的理解的局限性，还有对复杂性的把握能力。不细讲了。
工业化时代形成的（如今已经相当过时的）现代教育是用一批对知识没有真正理解没有学习经验只能按照教学大纲来照本宣科的熟练工人（被称作所谓的老师）来以工厂大生产的方式以填鸭和灌输知识点并摧毁个体自学能力的方式大规模的制造大生产所需要的熟练工人。未来（现在正在形成中的）教育是要让各行各业优秀的专家（那些真正拥有知识的人）来利用他们的业余时间就可以比较轻松的教学，以学习者自主自择自学的学习方式为主，帮助个体成为有学习能力，有知识探索能力，有创造性的全面发展的人（当然这也恰好是未来经济所强烈需要的）。
常见观点：自主学习只适合少部分人
基于这个观点，会认为现在的可汗学院，coursra这样的学习方式不适合所有的人。
分析：可汗学院，coursra这样的学习方式也许不适合所有的人，但自主学习应该适合所有的人。就像cat cradle里说的，我们都是自学者。即使不适合所有的人，也应该是适合大部分的人群的。瑟谷学校里各样不同性格的孩子全部都是通过自主学习来完成他们自己的学习和成长的。瑟谷的例子足以推翻前面的论点。有很多人已经丧失了自学的能力，是因为学校所赐。你只要看孩童，他们都有自学的能力，探索的能力。其实如果不是compulsory, 没有人会选择学校。
所以瑟谷模式不能推广到全社会，不是瑟谷模式有什么问题，而是整个社会环境的问题，尤其是成人们对学习教育有根深蒂固的误解造成的。所以首要的问题是解决成人们对学习的正确的认识。这就要求他们对自己的学习来一场革命，自己去感觉去尝试什么才是真正的学习，最有效的学习。否则成人谈论教育，谈的都是其他人的学习，儿童的学习，自己不痛不痒的，只会把自己以前在学校里形成的对学习的错误的观念一代代的传下去。
所以成人如何更好的自学，在生活中学习，才是当前做教育的关键。