前两天和个朋友交流，问到Christopher Alexander讲的生命度的概念，和教育有什么关系？
我其实从没有具体的去用生命度的概念去一条条的分析教育。因为对于我来说生命度是适用于任何事物的，Christopher Alexander也是认为对人来说，所有的事物都是有生命的，故而有生命度的概念(degree of life)。所以我在做任何事情的时候，比如软件编程，敏捷开发，学习/教育等，都会用生命度的概念去做得更好。而对于学校，对我来说，不是不够好，需要变得更好。而是从学习的角度来看，学校是根本就不合理的。当然从过去的机械化大生产的经济需求来看，是非常合理的。
既然朋友问到了这个，我觉得也饶有兴趣，就当场用生命度的概念分析了一下学校教育和未来的新的教育模式（以瑟谷模式（Sudbury Model）为例）。当时答的不算很全，也是点到即止就好。这里再补全一些。
首先生命度里面很强调的就是生命中心的概念。需要有很强的生命中心（软件编程里面的object就是）。 这个生命中心应该是自然形成的，满足实际需要的。但是学校里，为什么老师成为中心，而学生的学习需求却被忽略掉了。并且，学生对自我空间感觉的能力不断受到学校的破坏干扰，比如整齐划一的按部就班的课堂设置，学生感觉不到学习需求的学习计划，没有意义的作业和考试等等，都是在破坏学生对自我的感觉。学习最重要的就是对自我空间的感觉，没有了这个，如何学习，如何能有学习的能力？我们对照瑟谷学校（Sudbury Valley School, 也有翻作萨德伯里山谷学校），他们最重要的做法就是保护学生对自我空间的感觉，我们也看到正是因为保护了学生对自我空间的感觉，瑟谷学校才保持了人自然的很强的学习能力。当然，在生物体里，这个基本的生命中心，就是细胞了。（具体这里不深入了）
其二，我们尊重每个个体的生命空间，尊重每个生命个体对兴趣的追求，那么每个个体同时也要尊重其他个体的生命空间和对兴趣的追求。所以平等尊重的概念在瑟谷学校很重要。学生之间，学生和老师之间有平等的交流。生命的交流是自然的，是双向的，多方位的。而一般的学校里，是单向的，强加的。这个从生命度的概念来看，也是非常缺乏生命的。平等的概念也体现在瑟谷老师不干涉学生的兴趣，学生之间的纠纷也由（很友善轻松的）学生法庭来解决。
其三，Christopher Alexander讲的生命度的概念，在一个比较复杂的生命体（记住任何事物都有生命），更好的生命度就要求将复杂度分层，比如建筑或者软件里，人类组织也是一样的。个体作为基本的生命中心，在这之上，需要有自然形成的合理的满足实际需求的多人的组织。在基本的生命中心之上，还有由这些生命中心组成的更大的生命中心。瑟谷学校对于这些有非常好的体现。有学生法庭，有社团，有校务大会和委员或委员会，和成人社会一样。学生平等的参与到学校这个群体的组织管理中去。如果我们具体的去看这些更大的生命中心（学生法庭，有社团，有校务大会和委员或委员会），它们和基本的生命中心（个人）是如何互动的，这些大的生命中心如何形成，如何组织的，其实会让我们对生命的概念有非常好的理解。多说一句，在软件编程领域，也有同样的对生命的理解。
其四，生命中心是有边缘的。生命中心和外界的交换是双向的，有吸收有释放。在瑟谷学校，这个过程是很自然的充分的。比如说如果学习是吸收的话，瑟谷通过不限制，让各个年龄阶段的小孩，甚至和大人之间，可以自由的交流。这样不同的人在一起，个体就可以吸收到很多自己需要的营养。而这在传统的学校，是很难的。还有学校和外界的沟通，瑟谷学校从没有把自己同社会隔绝开来，学生一直是自由的在接触外界，比如70年代的时候开办牛皮饰品工厂，制造当时流行的牛皮饰品。而传统学校毕业的学生，面对社会的时候，是茫然的，不知所措的，困惑的，恐惧的。
其五，生命力度高的生命体，自适应能力也高，能够根据外界的变化更快的去调整适应。我们看到高级动物的可以根据外界的变化迅速的反应，可以跑的很快。对于一个社会也是这样。一个生命度高的社会，可以在时代变化的时候，自我改进，去解决自身的问题，完成新的系统的形成，这也就是西方现在正在经历的。生命度低的社会，痼疾长久得不到解决，病入膏肓，无法去自我调整去适应新的环境（比如技术发展带来的变化和新的可能性）。传统的学校就是自适应性非常差的系统。学习的内容和生活严重的脱节，不能满足生活多方面的学习需求。并且教材和时代严重脱节，跟不上时代的步伐。但是瑟谷学校的学习内容是学生自己想学的，永远都是和现实的生活紧密相连的。
其六，生命的连续性。传统学校的学习造成的是成人期和童年期的隔断，很多人已经忘掉了童年的快乐到底是什么样的。而瑟谷学校的学生是连续性的生长，始终都是如童年一样的玩。另外，在瑟谷学校，成人一样的从孩子那里学会各种东西，年纪大的学生从年纪小的学生那里也能得到很多的启发，这些都是生命的往复，是生命的连续。
其实分析进去，生命度的概念用来解释理解传统学校和瑟谷模式的差别，可以讲的东西太多了。本文只是作为对于Christopher Alexander讲的生命度的一个基本的介绍。所以不追求全面深入的讲解。
其实禅里面也说，关于生命的知识是一切知识的根本。